Metode Tanya Jawab

Latar Belakang Masalah: Pembelajaran pada dasarnya membahas pertanyaan: apa, siapa, mengapa, bagaimana, dan seberapa baik tentang pembelajaran. Pertanyaan apa berkaitan dengan isi atau materi pembelajaran. Pertanyaan siapa berkaitan dengan guru dan siswa sebagai subjek dari kegiatan pembelajaran. Bagaiama kualifikasi, kompetensi, dan perilaku seorang guru yang lebih baik. Bagaimana cara memotivasi siswa untuk belajar?.
Bagaimana guru membangkitkan partisipasi siswa sehingga dapat mengembangkan potensi individunya secara optimal?.

Pertanyaan mengapa berkaitan dengan penyebab/alasan dilakukannya proses pembelajaran. Pertanyaan bagaimana berkaitan dengan proses pembelajaran yang lebih baik. Bagaimana guru menciptakan proses pembelajaran yang relevan dengan kehidupan siswa di masa kini dan masa mendatang. Bagaimana strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang dapat membantu siswa belajar lebih baik. Pertanyaan seberapa baik berkaitan dengan proses pembelajaran, yaitu sejauh mana guru mengajar dan siswa belajar. Seberapa mampu guru merencanakan dan mengimplementasikan proses pembelajaran di kelas dan mendapat umpan baliknya berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran.
Upaya untuk lebih meningkatkan keberhasilan belajar siswa diantaranya dapat dilakukan melalui upaya memperbaiki proses pembelajaran. Dalam perbaikan proses pembelajaran ini peranan guru sangat penting, yaitu menetapkan metode pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran dapat ditentukan oleh guru dengan memperhatikan tujuan-tujuan materi pembelajaran. Pertimbangan pokok dalam menentukan metode pembelajaran terletak pada keefektifan proses pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang salah satu metode pembelajaran, yaitu metode tanya jawab sebagai upaya mengaktifkan serta motivasi belajar fiqih bagi siswa kelas VIII.A SMP Islam Kepung.

Download PTK Pendidikan : "Metode Tanya Jawab" Lengkap